好评如潮让孩子脑洞大开文思泉涌的作文
去年暑假开始 半岛晨报为孩子们开发 一种全新的高效作文培训方式 全脑训练与诗词相结合的写作方法 跟着唐诗学写作是一种灵感思维写作 教会孩子读诗、写诗,在诗意中创设作文的意蕴与优雅; 培养孩子自我写作能力,而不是靠套写、仿写来应付考试; 同时,在诗香声韵中,得到审美教育、情感教育和心灵教育。 在先后三期的课程中 孩子们在刘天歌老师的带领下 对写作有了全新的认识和感悟 写作水平有了飞速进步 有很多孩子还跟刘老师成为了朋友 并表示以后写作文“只听刘老师的” 新学期开始了 语文教材的改革也已经提上日程 未来,阅读和写作将是重头戏 抓住写作的要领 才能在未来的语文环境中获得高分成绩 那么怎样让孩子了解并爱上写作呢? 一提到作文,多数孩子都喊“烦”,家长也为此头痛不已。 传统教学中,作文学了好多年,依然不会写,谁还能喊喜欢呢?面对口若悬河的老师,孩子听得极其卖力,拿起笔来却无从下笔。所以,作文不是单凭老师“教”(讲)来学会的。要激发孩子的想象力,创设出自己的写作思路,在不断的写作实践中感悟“文思泉涌”随心流淌式写作。 全脑写作训练,让左脑逻辑与右脑成像快速协调一致,作文中所需要的章法、文采与情感自然流淌。 “跟着唐诗学写作”是一种灵感思维写作,在思维畅想中,教会孩子读诗、写诗,在诗意中创设作文的意蕴与优雅。培养孩子自我写作能力,而不是靠套写、仿写来应付考试。同时,在诗香声韵中,得到审美教育、情感教育和心灵教育。让孩子的语言和心灵鲜活起来! 孔子说,“不学诗,无以言”。不了解、学习一点诗歌,你甚至不懂该如何把话说得优雅、准确。进入到诗歌世界,尤其是古诗世界,感受结晶的语言、绮丽的想象、精致的心灵。读“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少”,能察觉在一种美好的春景中,诗人想到的是被风雨摧折的花朵,他或许觉得,一种美好的诞生背后,也有另一种美好在寂灭。人生也是如此。读“床前明月光”这样朴素的诗句,发现诗的后面,那个关于是月光还是霜的疑问突然消失了,诗人低头思念起了故乡,这样的心灵转折,多么微妙、细腻,又是多么经典。 读诗是种欣赏,而写诗就是一种乐趣 我们来欣赏一下孩子们写的诗和文章吧 童趣 王昱宁小学六年级 蟋蟀斗草间, 蚂蚁何等闲。 俯身观虫斗, 蝴蝶绕身边。 手捉虫归案, 轻轻挥短鞭。 余忆童趣时, 笑容尽开颜。 登山 郭宇航小学三年级 晴峰斜陡立南川, 顶峰直插青云间。 独自寻径攀顶岩, 云浪波涛望无边。 春天 春天啊,她是一位神奇的魔法师,她为大自然创造了数不胜数的花朵。小草芽悄悄把头探出了土地,左顾右看。柳树在春风中欢快地跳舞,小鸟在枝头上愉快地歌唱。山也悄悄换上了绿袍,整个世界好像也是一朵最美丽的花,生机勃勃,好像没有第二个世界能和她相比。 春天有一种花,叫做桃花。她的颜色很鲜艳,有红色和粉色,花瓣中白色的花蕊散发出浓浓的香味。突然,来了一阵大风,把花瓣吹到了天上,桃花满天飞,纷纷扬扬地落在你身旁,好像下了一场雪,粉色的雪花缓缓落下,整个人都香了。 我爱春天,我喜欢和妈妈一起走在春天里。二年级祝畅宸 教师点评:小作者观察细致,笔触灵动优美。多感官的运用,让我们感受到了春天的声光色影,这的是有滋有味。不觉让人联想起杜甫的绝句:迟日江山丽,春风花草香。 慈母之爱 记得小时候,妈妈非要我自己睡,我心里很不高兴,一直没睡好。半夜三更,天公就像个小孩子一样“哭”了起来,眼泪像断了线的珠子一样,雷公也不开心了。我吓得一下子从床上跳了起来,像兔子一样“逃”到爸爸妈妈的床上。打雷的时候,妈妈给我捂上耳朵,我在妈妈的怀里异常兴奋,又是踢被子又是乱翻身,可妈妈总是默默地为我盖上被子,拍拍我,让我静下来。 第二天,妈妈的眼睛红红的,肩膀和腰都疼了起来。可是她还坚持给我做饭,送我上学。我很感到,下决心要帮妈妈干活。 “可怜天下父母心”,我要帮父母做些力所能及的事。四年级方语 教师点评:“谁言寸草心,报得三春晖”。一件生活中的微小的事,被孩子表述得如此深情。这是真实生活的感悟,是心灵成长的缩影。所以,作文来自于生活,更是来自于心灵。 在我们为期12天的训练中,孩子将完成: 10首唐诗的背诵、欣赏; 进行左脑逻辑训练,右脑成像训练; 了解并学会使用感官观察法; 使用修辞描写法完成“动物、植物、人物、事件”四大类写作; 三次课提笔成诗,当堂独立完成-字左右作文。 经过高效的训练之后 孩子不但能出口成章,提笔成诗 而且写作文能写到“上瘾” 刘天歌 全脑教学导师 “全脑开智教学”主创人 “跟着唐诗学写作”创编人 “中华母亲讲堂”创编人 从事“非构思写作”教学多年 她所带领的教学、教研团队不断进取 连续创下无数作文教学佳绩 错过暑期班的家长们现在后悔还来及!重 磅 消 息 半岛晨报跟着唐诗学写作 年5月4日起 周五、六17:30-20:00 每周两次,共六周,12次课 半岛晨报社 小学3年级~6年级学生 15人成班 小记者元/人 非小记者元/人 报 名 咨 询 长按识别 |
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