受新冠肺炎疫情影响，孩子们已经在家“宅了”一个多月，室外活动几乎全部取消，每天都“困”在家里，孩子们不免烦躁、焦虑。其实呀，在家里，也有很多好玩的游戏、有趣的活动可以选择。我们给同学们推荐了几项适合家庭开展的项目式学习活动，既给大脑充电，又给身体“放电”！

01

让“病毒”科普变有趣

适合阶段：低、中年级学生

具体活动：

病毒传播日记——通过新闻、网络等方式了解新型冠状病毒的相关知识，选择用合适的方式（绘画、画字等方式）记录病毒传播的数字及统计图。

病毒手册——通过多种途径了解常见传染病的类别，制作病毒家族绘本。绘本创作内容包括：“新型冠状病毒是怎么来的”“如何防范新型冠状病毒”“面对疫情，我们能做什么”，绘本的名字可以用《新型冠状病毒你别跑》《新型冠状病毒我不怕你》等等。

小医生——统计并记录家庭成员每日的体温数据，记录家庭每日使用口罩数量。

成果分享：同学们可以把记录结果图或绘本作品发给老师，展示并分享你的成果。

02

感受生命的力量

适合阶段：低、中年级学生

具体活动：

有多肉植物的家庭，可以观察植株的繁殖，体会多肉植物不一样的特点，如叶片繁殖、分株繁殖等；每天观察根系、叶片的生长，并采用绘画、文字、表格等方式进行记录。没有多肉植物的家庭，可以观察其他植物的繁殖，比如绿萝的插扦、长寿花的水培等。

生命的力量——家庭中一般都备有蔬菜，可以体验蔬菜生命的力量，如将小葱、芹菜的根重新插入花盆“土栽”；把胡萝卜、白菜的相应部位切下来放入装水的容器，或把绿豆、大蒜摆入盛水的盘子进行“水培”。经过细心照顾的蔬菜可以再次入菜，这是一件多么神奇又有成就感的事啊！

成果分享：同学们可以用文字、照片、视频等形式记录植物的生长过程，并把你的观察收获和乐趣分享给大家。

03

小小设计师

适合阶段：中、高年级学生

具体活动：

我认识的新型冠状病毒——通过网络查阅、归纳新型冠状病毒的成因、危害、如何防范等资料，认识现在的传染病，通过思维导图或手抄报等形式进行展示，以此发展学生的问题意识。

我尊敬的科学家——通过网络查阅自己尊敬的科学家的相关资料，整理该科学家的相关信息，特别是对国家作出的贡献，通过思维导图或手抄报等形式进行展示，培养学生积极学习的态度及家国认同意识。

成果分享：同学们可以用拍照的形式留影思维导图或手抄报作品，并发给班主任老师，我们期待你的作品哦！

04

小小创作家

适合阶段：中、高年级学生

具体活动：

制作玩具小车——利用家里的材料，制作一辆会跑的小车，还可在此基础上想办法如何让小车跑的更快、更远。

创（制）作小乐器——利用家里饮料吸管等，通过改变吸管的形状、长短等方式将吸管变成可以吹响的小乐器，也可在此基础上编（吹）奏一首乐曲。

创作游戏——通过家里的材料，以纸张为主体，创作各种游戏，如具有家庭特色的纸牌、飞行棋等，并能全家参与玩起来。

成果分享：同学们可以用拍照或录制视频的形式记录制作过程和创作的作品，发给班主任老师，分享你的成果哦！

05

我是“疫情”宣传员

适合阶段：高年级学生

具体活动：

了解新型冠状病毒的发病症状；了解常见的消毒方法，了解生活中常见消毒剂；了解每日疫情发展情况，及时向家庭成员进行播报和宣传，做好防护工作；利用所收集资料，制作宣传报。

成果分享：同学们可以用拍照或录制视频的形式记录宣传报的绘制过程和成品，发给班主任老师，与大家进行分享。

06

我是家庭小主人

适合阶段：高年级学生

活动一——我为家里排隐患

通过观察发现家里装修是否存在安全隐患，如厨房放刀的位置是否合适，有没有经常碰到头的拐角，家里摆放的盆栽、音响等物件是否存在倒下的危险隐患，并尝试解决。

活动二——变废为宝巧制作

通过收集家中废弃物、查阅资料，了解家庭废弃物的分类；废物利用，制作新颖的小制作；进行产品展示，书写日记或作文进行记录和总结。

成果分享：同学们可以通过拍照或录制视频的形式记录制作过程和小制作成品，发给班主任老师，期待大家的分享！

同学们，这么多好玩又有趣的学习活动，会让这段略显阴霾的“宅家”时光，多了很多美丽的色彩，赶紧行动起来吧！

建议同学们可以从活动中选择一至两项完成，并把相关资料发给老师，期待看到大家的作品！

教育即世界。今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界。每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。今天的世界，就在他们闪动的双眸中；未来的世界，就在他们成长的心田里。